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旺報【記者莊舒仲╱台北—高雄—台東連線報導】

面對男孩危機,兩岸看待方式不同,高雄市教育局家庭教育中心主任沈素甜認為,「男孩危機」是個現象,可當做示警,若過於凸顯男女孩性別差異,恐怕會造成性別刻板印象,反而不利孩子生涯、職涯選擇與發展,限縮生命多元可能。

「現象值得父母重視與關注,但不應說成是男孩的危機。」沈素甜表示,「男孩危機」來自統計取樣,現象是否普遍存在,嚴重程度如何,仍有討論空間,重要的是,性別教育應持平不偏頗。

沈素甜說,家庭教育主推「共親職」概念,希望父母一起承擔教養子女責任,各自發揮父母優勢,從身教影響孩子,避免偏重由母親一人照顧,小孩缺乏男性模仿對象,性格流於陰柔。

沈素甜表示,未見學校反映有男孩太娘的現象,目前各校也沒有類似鎖精套環大陸有專門針對男孩或女孩編撰專書或正課,未來即便有需求,仍得依循教育政策規範,才能發展專屬課程。

台東縣永安國小校長溫上德表示,台灣性別平等教育,重視兩性平權與多元尊重,致力打破性別刻板印象,不去強調女生必須溫柔、要待在廚房;男生要像男子漢不應該哭等,傾向尊重個體的差異,欣賞不同的美。

性別教育多採融入主題教成人商品學進行,藉此達到「尊重差異,包容多元」的目標。永安國小教師會利用繪本、角色扮演、行動劇、辯論、價值澄清、闖關遊戲,或列舉社會霸凌案例,融入在教學中。

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